月亮湾的作文,关于月亮湾的作文,月亮湾作文8篇

不是所有的微笑都能带来快乐，如果一只海豚对你微笑，就证明有几千只海豚已被害。

当你想要帮它擦干眼泪时，泪已融进海水，随海水远去，让你无法触及。

当你想要帮它抚平伤口时，它已奄奄一息，神的倒计时，让你无力回天。

当你想要拥抱它时，它奋力一跃，用尽力气划出最后一道彩虹，然后无力地坠下，消失在用无数生命染红的港湾里。那一跃，是面对亡的最后挣扎，可那挣扎，又是那样无力，那样让人心痛……

海豚湾，一个美丽的名字。也许，那是一个多么令人神往的地方。也许，那儿的海水中穿梭着一个个可爱的精灵，一次次华丽的翻腾，一次次完美的跳跃。它们可以发出独具磁性的叫声，它们性格温顺，聪明，勇敢，甚至可以说是有正义感的。它们总是微笑，淡淡的微笑，因为它只会微笑，可惜那微笑不代表他们快乐。可惜，这么美好的海豚湾并不存在。日本太地町，平均每年2.3万只海豚，在日本政府“合法捕”的光环下，在太地町的一个小港湾痛苦的去。如果不是因为那些被揭露的令人毛骨悚然的事实，没有人会相信那里，那个街边摆满了海豚模型，鲸鱼模型的小镇，会是一个结束几万只海豚生命的地方。那个被包装成海豚主题公园的地方，那里的海水被一滴滴浸成红色，那里的宁静被海豚一声声划破天际的悲鸣打破，那里本应充满生命的气息，只因为失去了人性的映衬俨然成为一个阴森恐怖的地方，海水异常的平静，似乎在酝酿着怎样的灾难。

如果不是一群执着的人决心拯救一群处于危险之中的精灵，我们不知这样的腥将会持续到何时。如果不是一群勇敢的人面临重重危险还义无反顾地前行，甚至失去了三个同伴的生命。我们不知道这样的丑闻会被隐藏到何时。如果不是一群有良知的人顽强地收集屠海豚的种种罪证，我们不知道还会有多少海豚的尸体在那小小的海湾里上下浮沉。只有亲眼看了才知道，红色和蓝色的对比竟然如此鲜明；只有亲耳听过才知道，怎样的悲鸣凄厉到能将天空划破，能让你的心滴；只有亲自看了才知道，一些日本人用自己的行为向全世界证明了，它们最擅长的技能是屠，一种没有人性的屠。犯下种种错误乃至罪行后的淡笑，让人感到厌恶。

日本的捕鲸行业除了有巨大的利益的诱惑，捕鲸还被某些捕鲸者美其名曰为民族传统。日本人捕鲸是为了获得鲸肉里富含的蛋白质，但是为什么会有上万只海豚被屠呢？除了一些“表现好的”海豚在被捕后进入海洋公园像小丑一样进行表演，其余的都被屠了。它们的肉被制作，挂上鲸肉牌子出售。海豚

创意和想象力是每篇作文中必不可少的元素，写作是帮助人们减轻心理负担的解药。一篇好作文起码要做好和读者共情，你是不是也正在准备写作文？如果您喜欢本网页请将其收藏起来以便下次访问。

[教学要求]

1。学会本课生字，田字格上面的只识不写。理解词语意思。

2。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3。欣赏月亮湾的美丽景色，接受美育熏陶。

[教学准备]

图片、生字卡片。

迷人。今天我们要学的一篇课文，就是描写春天农村美景的。

两遍)这是左右结构的字，左部是“三点水”，右部是弯曲的“弯”。

1．出示挂图，指导观察画面。

(1)图上画的是哪个村子?村里的房子怎么样?

的桃树怎么样?河那边的农田怎么样?

(3)村后山上怎么样?

(4)天空中有什么?

主要就是写这个图景的。

2．教师范读课文。

3．给每个自然段写上序号后逐段读课文画出不理解的词语。

4．学习生字词。

鼻音、后鼻音和三拼音节。

(2)联系上下文，理解“山坡、月牙、绕着、栽着、河岸、石桥、缓缓地、清清的”这些词语的意思。

(3)读顺课文。

5．检查自学效果。

拼音节。

(3)了解词语掌握情况。

(4)抽读字词卡片。

1．提示注意点。

“竖”部宜短且不连首“横”，“折”部长于首“横”，第三笔“竖钩”的

“竖”部顶连首横，于竖中线右侧行笔向下至底部出钩，第四笔“撇”于“横、竖”相交处起笔，“撇”向左下部位，撇尖应高于“钩”部，以取得全字平衡的效果。

坡：左右结构。左部“提土旁”和右部“皮的写法同前，全字左窄右宽，左短右长。

映：左右结构。左部”日字旁“写法同前；右部”央的中“横”要长，“撇、捺”舒展，保持右部稳定，全字左窄右宽。

“晓”宇右部。注意右上无“点”。

桥：左右结构。左部“木字旁”写法同前；右部首“撇”宜平、

“横”画右上取势，“撇、捺”舒展，下面“撇”笔应带；竖势，和末“竖”

相距较宽，以求底部稳定。

部“月”体形宜瘦。全字左宽右窄。

湾：左部“三点水”写法同前；右部上面的“*”宜写得宽扁，

中取正，使右部平稳。

的右部，全字左窄右宽。 。

1．读课文三遍。

2．读抄词语(见文后练习3)，每个抄两遍。

1．指名读课文。

1．第1自然段。

(1)指名读。

(2)这一自然段只有一句话，说了什么?(这句话是说“我”

(4)齐读第1自然段。

2．第2自然段。

(1)指名读。

有条小河，河上有石

在这篇文章中，我们将通过多个视角来探讨“月亮湾自然话题作文”。作文作为语文教育的核心，它有助于人们更真实地表达自己的情感和感受。而优秀的作文通常融合了许多写作技巧，那么写作有哪些技巧呢？

周末，我和爸爸妈妈一起来到美丽的月亮湾玩竹筏漂流。月亮湾美如其名，就像一条月牙一样的小溪，河两岸长满了苍翠的竹子。我们乘坐竹筏顺流而下，为我们撑竹筏的是一位伯伯，他的皮肤被晒得黝黑，熟练地驾着竹筏在时而湍急时而平缓的河水中前进。河水清澈见底，一群群小鱼在水里游来游去。岸边的石头上立着好多黑色的蜻蜓，不少白色的水鸟轻盈地飞在水面上方。迎面吹来的山风清新而舒适，淙淙作响的溪流声让我真想躺进水的怀抱。

这时，忽听远处传来敲水盆的呼喊声：“手机、相机都收好啊！”我们仔细一看，哇，原来好多人笑眯眯地在水中手拿水枪、水盆准备伏击我们。我赶忙“吱”的一声把水枪抽满水，对着“敌方”发射过去，哈哈，立马有人“中枪”了，被喷了满脸的水。但随之而来的反击太猛烈了，成盆的水从竹筏两侧不断泼过来，我的水枪根本来不及抽水，被水泼得连眼睛都睁不开。而爸爸妈妈忙着用雨伞护着相机也只有招架之功而无还手之力。水里的人大胜，不时发出尖叫和欢呼。大约30秒以后，我们终于冲出了伏击圈，虽然浑身是水，但都忍不住哈哈大笑。下次，我一定带着雨衣、雨伞、水盆再来一战，肯定能赢！漂了一个多小时，我们抵达终点。夕阳西下的余晖中，我在河边捡了很多奇形怪状，有花纹的石头，带回去送给爷爷做纪念。顺便邀请他明年暑假和我们一起再来玩。

早就听说月亮湾公园是一个很好玩的地方，可是爸爸妈妈一直没时间带我去玩。这次五一放假，爸爸终于答应带我去月亮湾了。月亮湾，在我的想像中是一个美丽而又好玩的地方，那里有五颜六色的鲜花，有清彻见底的湖水，有好多好玩的场所。今天游园的人特别多，听说园内在搞一个蝴蝶展，我们随着游玩的人群走进了公园。哇！五月的月亮湾，果然是绿树成荫、花香鸟语、景色怡人。公园大门对面是一个大大的花坛，紫的、红的、黄的、白的花儿争奇斗艳，五颜六色的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

我们沿着花坛前的一条林荫小路一直向前，哇！那里有很多好玩的，碰碰车、宝贝乐园、赛马场……。我最想玩的是碰碰车，可每辆车都已坐满了人，所以不能玩了。没办法，我只有到宝贝乐园玩了，宝贝乐园其实也真的不错，这里有滑道、健身器

这篇文章讨论的是“月亮湾课件”，希望能为您提供一些帮助，请务必仔细阅读。老师会把课本中的主要教学内容整理到教案和课件中，因此编写教案绝不能马虎。教案是教学评价的重要依据。

教学目标

能正确、流利、有感情地朗读课文。

欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。

教学难点

理解由生字组成的词语，感受月亮湾的美丽。

教学过程

复习导入

出示生字卡片

绕着 倒映 灿烂 朝霞 山坡 桃花 月亮湾 缓缓地 清清的 绿油油

（通过再复习生字新词，为读好课文打下基础。）

品读课文

今天老师要带大家去一个美丽的地方，它的名字就叫做“月亮湾”。

看到这个名字，小朋友们想到了什么呀？

生1：月亮湾是个什么样的地方？生2：月亮湾漂亮吗？

师：同学们的小问题真多，请同学们打开书，翻到第3课《月亮湾》，我们一起去找一找答案吧。

轻声地自由朗读课文。（注意读准字音）

同学们读得真仔细，你们想不想去看一看呀？现在老师就带大家亲自去看一看月亮湾。

出示图片 指导看图

课文中的我，家就在月亮湾，月亮湾是一个美丽的村子。你们看作者多自豪啊。谁想做月亮湾的小村民，也来读一读这句话。

请两个学生朗读第一段，指导带着自豪的语气读。

全班带着自豪的语气齐读。

分组学习，合作探究

师：我也觉得月亮湾是个美丽的地方，可是到底哪里美，小村民们能不能给老师具体地介绍一下啊？

请同学们分成四个小组，在第2自然段中把你觉得最美丽的地方找出来，然后介绍给老师。

哪组小村民愿意为老师介绍啊？

组1：我们村子里面的小河最美丽。“村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。”

师：我仿佛也看到了月牙一样的小河。这时，我如果站在石桥上，会看见什么呀？

组2：会看见清清的河水和鱼儿在河里游来游去。

师：真有趣！你们愿意为大家读一读这句话吗？（学生有感情地朗读第2句）

被河水围绕着的小村子可真美，而且里面的小鱼儿还很活泼呢。谁愿意来做一做小鱼啊！（分别指定几名学生用不同的语气读“一群群鱼儿在河里游来游去”这句话，读出欢快、活泼、有趣的语气）

师：谁来告诉我，清清的河水到底清到什么程度啊？

组3：清到可以看见河底。清到可以看见倒映的小桥、绿树和青山。

请两位同学有感情地朗读“清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。”这句话。

师：同学们读得太好了，老师都陶醉在这美丽的景色中了。还有哪组小村民告诉我，还有哪些美